原标题：宝鸡文理学院马克思主义学院：发挥思想政治理论教学功能 提升立德树人成效

思想政治理论教学是高校落实立德树人根本任务的关键载体，兼具价值引领、知识传授和文化浸润等多重功能。宝鸡文理学院马克思主义学院将思政课作为传承中华优秀传统文化、融合革命文化与社会主义先进文化、推动文化自信的关键课程，充分发挥思政课教学多重功能之间相互融合与相辅相成的效果，提升思政课教学质效。

将“传承”与“创新”有机统一

学院突破常规教学“知识传授”与“精神培育”的壁垒，有机统一“传承”与“创新”，将中国特色社会主义文化体系融入思想政治理论教学，实现“价值引领”与“文化浸润”的相辅相成与深度融合。

学院在教育教学中，着力筑牢学生“文化自信”的思想根基，通过思政理论课教学与中国特色社会主义文化体系教育，引导学生抵御历史虚无主义，积极培育“时代新人”的文化品格，鼓励学生将个人发展与民族复兴相结合，持续提升专业水平与综合素养，为推动“文化强国”建设贡献力量。

构建思政教学与文化育人新体系

构建共同价值指向。学院在思政理论教学中坚持落实立德树人根本任务，通过引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植家国情怀，增强文化自信。思想政治教学与中国特色社会主义文化体系有机融合，进一步深化价值引领，让学生理解中国特色社会主义文化体系的有机构成和精神内核；中国特色社会主义文化体系则为思政教学提供丰富的文化素材，让价值引领更具“文化温度”与“民族底色”。

推进内容互通。学院深入研究中国特色社会主义文化体系，围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化开展教研，并将其作为思政教学的核心内容。其中，学院将中华优秀传统文化作为思政教学的“根脉”，将革命文化作为思政教学的“红色基因”，将社会主义先进文化作为思政教学的“理论基础”，各有侧重，让思政理论与中国特色社会主义文化体系实现内容互通，提升育人成效。

实现功能互补。学院通过解决“传统走向现代”“文化融入实践”等关键问题，让思政教学实现“文化转化”功能，将中华优秀传统文化中的抽象理念转化为现代社会的发展理念，将革命文化中的精神符号转化为青年学生的奋斗动力；同时，通过引导学生参与社会实践，让文化从“书本”走向“现实”，推动中国特色社会主义文化体系从“理论形态”转化为“实践形态”。

形成“全链条、立体化”教学体系

学院突破“单向灌输”的传统模式，从“内容重构、方法创新、场域拓展、主体赋能”4个维度持续发力，推动形成“全链条、立体化”的教学体系。

内容重构：打造“三维融合”的文化教学体系。学院打破思政课程与文化内容的“碎片化”关联，围绕中国特色社会主义文化体系的三大构成，重构教学内容体系，积极推动传统与现代贯通、历史与当下衔接、本土与世界对话。

方法创新：从“灌输式”到“沉浸式”的文化体验。学院借助现代教育技术与互动式教学方法，让学生从“被动接收”变为“主动参与”，深化文化认同，探索情景式教学、项目式学习、对话式研讨等新的教学模式和方法，提高教学质量。

场域拓展：构建“课堂、校园、社会”文化育人共同体。学院打破思政教学的“课堂边界”，将文化育人延伸至校园与社会，通过“课堂场域夯实理论、校园场域营造文化氛围、社会场域深化实践感知”，形成“全方位”的文化浸润环境。

主体双向赋能：增强教师的“文化素养”，提升学生的“文化自觉”。思政教师是文化传承的主导者，学生是文化创新的主体。学院在教师层面开展“思政教师文化素养提升计划”，在学生层面组织文化活动和文化研究，培养学生的文化自觉与感知能力。

（作者：许勇为）（许勇为）